Содержание:
Лабиринт — всем Партнерство Благотворительность. Платим за полезные отзывы!
Навигатор по детским книгам. Вход и регистрация в Лабиринт. Мы пришлем вам письмо с постоянным кодом скидки для входа на сайт, регистрироваться для покупок необязательно. Войти по коду скидки. Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас. По этому номеру мы узнаем вас и расскажем о ваших скидках и персональных спецпредложениях! Войти через профиль в соцсетях. Откроется окно подтверждения авторизации, после этого вас автоматически вернут в Лабиринт. Вход для постоянных покупателей.
Введите Ваш логин в ЖЖ, и цена товаров пересчитается согласно величине Вашей скидки. Введите Логин в ЖЖ: Введите e-mail или мобильный телефон, который Вы указывали при оформлении заказа. Примем заказ, ответим на все вопросы. Время В течение часа с Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки.
Решебник по биологии за 7 класс авторы Сухорукова, Кучменко, Власова издательство Просвещение. ГДЗ к учебнику по биологии 7 класс Сухорукова Кучменко Колесникова ФГОС. Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ учебника 7 класс Сухорукова.
Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем. Перейти к отложенным Убрать из отложенных. Добавить к сравнению Поделиться и получить бонус.
Описывать характерные признаки семейства. Войти через профиль в соцсетях. Спасибо, ваша рекомендация отправлена! Подцарство Высшие растения 34 Лабиринт — всем Партнерство Благотворительность.
Пока не нашли для себя ничего в Лабиринте? Специально для таких случаев мы каждый день выбираем лучшие книги:.
Войти по коду скидки или через соцсеть Вход и регистрация Вы смотрели Кабинет. Живые объекты должны быть неприхотливыми по содержанию и уходу, отвечать требованиям техники безопасности и санитарно-гигиеническим нормам. При подборе комнатных растений следует исходить из возможности их использования на уроках и во внеклассной работе с учетом их роли в оформлении интерьера. Целесообразно использование цифрового микроскопа, который позволяет изучать исследуемый микрообъект группе учеников одновременно; демонстрировать.
Демонстрационные таблицы на печатной основе — наиболее распространенное и доступное учебное оборудование. Оно не требует для использования сложных приспособлений, несет адаптированную для учащихся научную информацию. Основная дидактическая функция учебных биологических моделей демонстрация структуры, существенных свойств, связей и взаимоотношений биологических систем.
Учебное моделирование — один из методов познания. В курсе биологии моделирование процессов и явлений позволяет постичь сущность, структуру. Дидактическое назначение экранно-звуковых средств по биологии —.
С помощью экранных средств можно показать современные методы научного исследования, достижения науки, демонстрировать биологические процессы и явления, которые нельзя наблюдать непосредственно. Наряду с использованием учебных кинофильмов в процессе обучения биологии целесообразно использовать видеомагнитофон и DVD, для которых созданы фильмы на основе лучших учебных фильмов прошлых лет.
Вентана - Граф, Дидактические карточки-задания по биологии: Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Биология". Содержит все разделы биологии: Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы. Видовая и пространственная структура сообщества. Возникновение жизни на Земле и её существование в форме экосистемы.
Наследственность и изменчивость , борьба за существование и естественный отбор.
Зеленые, Бурые, Красные водоросли. Черты прогрессивной организации бурых водорослей. Биосферное значение болот, экологические последствия их осушения. Цикл развития папоротников, зависимость от условий среды обитания.
Биосферное значение хвойных лесов. Злаки дикорастущие виды и культурные растения. Значение покрытосеменных для развития земледелия. Создание сортов из дикорастущих видов.. Строение зеленого мха кукушкин лен. Строение побегов хвойных растений.
Строение мужских, женских шишек и семян хвойных сосны обыкновенной. Признаки однодольных и двудольных растений. Признаки растений изучаемых семейств. Определение растений изучаемых семейств. Подцарство Одноклеточные, или Простейшие. Меры профилактики заболеваний, вызываемых споровиками. Профилактика заболеваний, вызываемых плоскими червями.
Меры профилактики заражения круглыми червями. Особенности внешнего и внутреннего строения дождевого червя. Видовое многообразие и роль кольчатых червей. Особенности внешнего и внутреннего строения. Класс Ракообразные, общая характеристика, разнообразие. Подтип Бесчерепные, Подтип Черепные, общая характеристика. Класс Земноводные, или Амфибии.. Особенности строения, многообразие земноводных.
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Внешнее строение дождевого червя. Лесные млекопитающие родного края краеведческий музей.
Строение плодовых тел шляпочных грибов. Определение съедобных и ядовитых грибов. Особо охраняемые природные территории. Разнообразие птиц леса родного края. Резервное время 3 часа. Использование резервного времени на изучение разнообразия и средообразующей деятельности представителей местной флоры и фауны. Живой организм 7 класс. Организация живой природы 7 часов. Называть основные уровни организации живой природы;. Определять понятия по теме урока;. Описывать общие признаки живых организмов;.
Использовать различные источники учебной информации. Описывать общие признаки вида, взаимоотношения между особями в одной популяции;. Объяснять связи между особями в популяции, значение внутрипопуляционных отношений. Называть естественные и искусственные природные сообщества и их компоненты;.
Описывать роль ярусности в использовании ресурсов среды обитания, значение доминирующих и средообразующих видов;. Объяснять роль ярусности в использовании организмами ресурсов среды обитания;. Прогнозировать последствия исчезновения доминирующих и средообразующих видов. Называть компоненты экосистем, типы экосистем;. Приводить примеры организмов , выполняющих в экосистеме разные функции;.
Называть движущие силы и результаты эволюции, основные положения учения Ч. Объяснять формирование приспособлений с позиции учения Ч. Называть основные эры в истории развития жизни на Земле, наиболее важные события в эволюции живой природы;. Называть принципы систематики, систематические категории;. Линнея в развитие систематики;. Называть основные жизненные формы растений и иллюстрировать их примерами;.
Выявлять отличительные признаки представителей царства Растения;. Описывать роль растений в природе. Называть и распознавать представителей одноклеточных и многоклеточных водорослей;. Отличать водоросли от высших водных растений;. Уметь наблюдать и фиксировать результаты наблюдения, делать выводы на их основе. Называть события в эволюции высших растений;. Educational resources of the Internet - Biology. Образовательные ресурсы Интернета - Биология. Эколого-эволюционное содержание раздела способствует раскрытию роли крупных таксонов в экосистемах.
Положения систематики позволяют осмыслить разнообразие жизни как результат эволюции. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жёсткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд.
Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию текстовую и визуальную и научиться применять её при решении разнообразных биологических задач и подготовке творческих работ.
Природное сообщество 12 4. Экосистема 14 Подведём итоги 16 Глава 2. Эволюционное учение 18 6. Доказательства эволюции 20 7. История развития жизни на Земле 22 8. Систематика растений и животных 24 Подведём итоги 26 Глава 3. Царство Растения 28 Под царство Настоящие водоросли. Подцарство Багрянки 30 Роль водорослей в водных экосистемах 32 Подцарство Высшие растения 34 Отдел Моховидные 36 Роль мхов в образовании болотных экосистем 38 Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные 40 Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов 42 Отдел Голосеменные 44 Роль голосеменных в экосистеме тайги 48 Отдел Покрытосеменные, или Цветковые 50