Фгос по математике 5 класс решебник мерзляк

Рабочая программа по математике 5 класс (ФГОС Мерзляк)

---

Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби.

Понятие обыкновенной дроби открытие. Групповая — обсуждение того, что показывает числитель и знаменатель дроби. Фронтальная — запись числа, показывающего, какая часть фигуры закрашена Индивидуальная — решение задач на нахождение дроби от числа. Описывают явления и со-бытия с использованием чисел. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета. Коммуникативные — умеют высказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы.

Понятие обыкновенной дроби закрепление знаний. Индивидуальная — изображение геометрической фигуры, деление её на равные части и выделение части от фигуры. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности. Фронтальная — запись обыкновенных дробей.

Индивидуальная — решение задачи на нахождение числа по известному значению его дроби. Используют различные приёмы проверки правильности выпол нения задания опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий -.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности -. Познавательные — делают предположения об информации, кото рая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций -. Сравнение дробей изучение нового материала. Фронтальная — изображение точек на координатном луче, выделение точек, координаты которых равны. Индивидуальная — сравнение обыкновенных дробей. Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; объясняют ход решения задачи.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности. Сравнение дробей закрепление знаний. Групповая- какая дробь называется правильной неправильной , может ли правильная дробь быть больше 1, всегда ли неправильная дробь больше 1, какая дробь больше — правильная или неправильная. Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности.

Фронтальная — расположение дробей в порядке возрастания убывания. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями изучение нового материала. Фронтальная — решение задач на сложение вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Индивидуальная — сложение и вычитание дробей. Складывают и вычитают дроби с одинаковыми знаменателями.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями закрепление знаний. Обнаруживают и устраняют ошибки логического в ходе решения и арифметического в вычислении характера.

Похожие решебники по математике 5 класс

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности. Дроби и деление натуральных чисел изучение нового материала. Групповая — обсуждение вопросов: Смешанные числа изучение нового материала.

Фронтальная — запись смешанного числа в виде суммы его целой и дробной частей Индивидуальная — выделение целой части из дробей. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности.

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения. Коммуникативные — оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Смешанные числа закрепление знаний. Индивидуальная — запись смешанного числа в виде неправильной дроби. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности. Самостоятельно выбирают способ решения задания. Фронтальная — решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел. Индивидуальная — сложение и вычитание смешанных чисел.

Складывают и вычитают смешанные числа.

ГДЗ по математике 5 класс А.Г. Мерзляк ФГОС

Индивидуальная — решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел. Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия сложения и вычитания. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, оценивают результаты своей учебной деятельности. Фронтальная — выделение целой части числа и запись смешанного числа в виде неправильной дроби.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.

Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений.

Рекомендуемые решебники

Выполнять арифметические действия над десятичными дробями. Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его процентам. Представление о десятичных дробях изучение нового материала.

Фронтальная — запись десятичной дроби. Индивидуальная — запись в виде десятичной дроби частного.

Аннотация к книге "Математика. 5 класс. Дидактические материалы. ФГОС"

Читают и записывают десятичные дроби; прогнозируют результат вычислений. Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых задач. Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации. Представление о десятичных дробях закрепление знаний.

Индивидуальная — запись десятичной дроби в виде обыкновенной дроби или смешанного числа.

Читают и записывают десятичные дроби; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия.

Энергосбережение обобщение и систематизация знаний. Индивидуальная — постро-ение отрезков, длина которых выражена десятичной дробью. Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов. Коммуникативные — понимают точку зрения другого.

Сравнение десятичных дробей изучение нового материала. Фронтальная — запись десятичной дроби с пятью. Индивидуальная — сравнение десятичных дробей. Сравнивают числа по классам и разрядам; планируют решение задачи. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности. Коммуникативные — организовывают учебное взаимодействие в группе.

Сравнение десятичных дробей закрепление знаний. Индивидуальная — запись десятичных дробей в порядке возрастания или убывания. Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения. Фронтальная — изображение точек на координатном луче; сравнение десятичных дробей Индивидуальная — нахождение значения переменной, при котором неравенство будет верным.

Сравнивают числа по классам и разрядам; объясняют ход решения задачи. Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха своей учебной деятельности.

Прикидки изучение нового материала. Групповая — выведение правила округления чисел; обсуждение вопроса: Фронтальная — запись натуральных чисел, между которыми расположены десятичные дроби. Индивидуальная — округление дробей. Округляют числа до заданного разряда. Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства справочная литература, средства ИКТ.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения. Прикидки Энергосбережение закрепление знаний. Индивидуальная — решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей и округление результатов. Наблюдают за изменением решения задачи при изменении. Фронтальная — округление дробей до заданного разряда.

Индивидуальная — нахождение натурального приближения значения с недостатком и с избытком для каждого из чисел. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют положительное отношение к урокам математики.

Коммуникативные — умеют слу-шать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения. Групповая — выведение правил сложения и вычитания десятичных дробей; обсуждение вопроса: Индивидуальная — решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

Складывают и вычитают десятичные дроби. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности. Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её. Индивидуальная — запись переместительного и сочетательного законов сложения при помощи букв и проверка их при заданных значениях буквы.

Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого, слушать. Фронтальная — разложение числа по разрядам, запись длины отрезка в метрах, дециметрах, сантиметрах, миллиметрах. Индивидуальная — использование свойств сложения. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности. Умножение десятичных дробей на натуральные числа изучение нового материала. Фронтальная — запись про-изведения в виде суммы; запись цифрами числа. Индивидуальная — умножение десятичных дробей на натуральные числа. Умножают десятичную дробь на натуральное число; прогнозируют результат вычислений. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам учебной деятельности, проявляют интерес к предмету.

Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе распределяют роли, договариваются друг. Умножение десятичных дробей на натуральные числа закрепление знаний. Индивидуальная — решение задач на умножение десятичных дробей на натуральные числа. Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи. Фронтальная — умножение десятичной дроби на 10, на , на … ,округление чисел до заданного разряда.

Индивидуальная — решение задач на движение. Умножение десятичных дробей открытие. Групповая — выведение правила умножения на десятичную дробь; обсуждение вопроса: Фронтальная — умножение десятичных дробей на 0,1; на 0,01; на 0,, решение задач на умножение десятичных дробей Индивидуальная — запись буквенного выражения; умножение десятичных дробей.

Умножают десятичные дроби, решают задачи на умножение десятичных дробей. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха.

Регулятивные — составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Умножение десятичных дробей закрепление знаний. Индивидуальная — запись переместительного и сочетательного законов умножения и нахождение значения произведения удобным способом. Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие. Умножение десятичных дробей комплексное применение знаний и способов действий.

Фронтальная — запись распределительного закона умножения с помощью букв и проверка этого закона. Индивидуальная — нахождение значения числового. Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического. Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую. Фронтальная — решение задач на движении Индивидуальная — решение уравнений; нахождение значения выражения со степенью.

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности. Деление десятичных дробей изучение нового материала. Фронтальная — деление десятичных дробей на натуральные числа; запись обыкновенной дроби в виде десятичной. Индивидуальная — решение задач по теме.

Делят десятичную дробь на натуральное число. Деление десятичных дробей закрепление знаний. Деление десятичных дробей комплексное применение знаний и способов действий. Фронтальная — запись обыкновенной дроби в виде десятичной и выполнение действий.

Индивидуальная — решение уравнений. Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Фронтальная — решение задач при помощи уравнений. Индивидуальная — нахождение значения выражения. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности.

Деление на десятичную дробь изучение нового материала. Групповая — выведение правила деления десятичной дроби на десятичную дробь; обсуждение вопроса: Фронтальная — нахождение частного и выполнение проверки умножением и делением. Индивидуальная — деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Делят на десятичную дробь, решают задачи. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета. Деление на десятичную дробь закрепление знаний. Индивидуальная — решение задач на деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности.

Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи. Деление на десятичную дробь комплексное применение знаний и способов действий.

Фронтальная — деление десятичной дроби на 0,1; на 0,01; на 0, Фронтальная — решение задачи на движение и составление задач на нахождение стоимости и количества товара, площади поля и урожая, времени, затраченного на работу, с теми же числами в условии и ответе. Индивидуальная — решение примеров на все действия с десятичными дробями. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету.

Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами. Индивидуальная — решение уравнений , нахождение частного. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету. Среднее арифметическое средне значение величины открытие.

Фронтальная — нахождение среднего арифметического нескольких чисел. Индивидуальная — решение задач на нахождение средней урожайности поля. Среднее арифметическое средне значение величины закрепление знаний. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету. Фронтальная — решение задач на нахождение средней скорости. Индивидуальная — решение задачи на нахождение среднего арифметического при помощи уравнения.

Фронтальная — запись процентов в виде десятичной дроби. Индивидуальная — решение задач на нахождение части от числа. Фронтальная — ответы на вопросы, запись в процентах десятичной дроби Индивидуальная — решение задач на нахождение. Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес.

Фронтальная — ответы на вопросы, запись в процентах десятичной дроби. Индивидуальная — решение задач на нахождение. Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значе- ния числового выражения.

Повторение и решение задач 14 ч. Натуральные числа и шкалы закрепление знаний. Фронтальная — ответы на вопросы; нахождение координаты точки, лежащей между данными точками. Индивидуальная — запись с помощью букв свойств сложения, вычитания, умножения; выполнение деления с остатком.

Читают и записывают многозначные числа; строят координатный.

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам. Познавательные — передают содержание в сжатом или. Фронтальная — устные вычисления; ответы на вопросы Индивидуальная — нахождение значения числового выражения.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества. Фронтальная — устные вычисления; ответы на вопросы Индивидуальная — нахождение значения буквенного выражения.

Проявляют мотивы учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества. Фронтальная — устные вычисления; ответы на вопросы. Индивидуальная — нахождение значения числового выражения; решение уравнений. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач. Фронтальная — нахождение значения числового выражения.

Индивидуальная — решение задач. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.

Фронтальная — ответы на вопросы Индивидуальная — решение задач на нахождение площади и объема. Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.

Обыкновенные дроби закрепление знаний. Фронтальная — ответы на вопросы; запись смешанного числа в виде неправильной дроби Индивидуальная — сложение и вычитание обыкновенных дробей. Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения. Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность.

Фронтальная — выделение целой части из смешанного числа; сложение и вычитание обыкновенных дробей. Индивидуальная — решение задач, содержащих в условии обыкновенные дроби. Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач.

Фронтальная — ответы на вопросы; нахождение значения буквенного выражения. Индивидуальная — решение задач на течение. Фронтальная — нахождение значения выражения; нахождение значения буквенного выражения. Индивидуальная — решение задачи на нахождение общего пути, пройденного теплоходом, с учетом собственной скорости и скорости течения.

Фронтальная — решение задачи на нахождение объема Индивидуальная — нахождение значения выражения. Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают результаты своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач.

Анализ контрольной работы рефлексия. Фронтальная — составление выражения для нахождения объема параллелепипеда; ответы на вопросы. Индивидуальная — решение задач, содержащих в условии проценты.

Итоговый урок по курсу 5 класса обобщение и систематизация знаний. Фронтальная — ответы на вопросы; построение окружности и радиусов, которые образуют прямой угол Индивидуальная — перевод одной величины измерения в другую; сравнение чисел. Рабочая программа по алгебре 7 класс Ш.

Алимов 3ч в нед. Примерные схемы самоанализа ФГОС 5 класс. Рабочая программа по алгебре 8 класс Ш. Технологическая карта урока математики в 8 классе "Теорема Виетта". Презентация "Системно-деятельностный подход в обучении математике". КТП по математике 4 класс. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб.

Курсы курсов профессиональной переподготовки от 5 руб. Курсы 15 курсов дополнительного образования от 1 руб. Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Соловьева Елена Николаевна г. Номер параграфа Номер урока Название параграфа Количество часов Глава 1. Десятичная запись натуральных чисел 3 3 Отрезок. Длина отрезка 4 4 Плоскость.

Луч 3 5 15 Шкала. Сложение и вычитание натуральных чисел 33 ч 7 21 Сложение натуральных чисел. Свойства сложения 4 8 Вычитание натуральных чисел 5 9 Числовые и буквенные выражения. Обозначение углов 2 12 Виды углов. Измерение углов 5 13 Многоугольники.

Равные фигуры 2 14 Треугольник и его виды 3 15 Прямоугольник. Умножение и деление натуральных чисел 37 ч 16 Умножение. Площадь прямоугольника 4 22 Прямоугольный параллелепипед. Обыкновенные дроби 18 ч 25 91 Понятие обыкновенной дроби 5 26 Правильные и неправильные дроби. Десятичные дроби 48 ч 30 Представление о десятичных дробях 4 31 Сравнение десятичных дробей 3 32 Округление чисел. Среднее значение величины 3 37 Проценты. Математика в историческом развитии Римская система счисления.

Арифметика Ученик получит возможность: Ответственно относится к учебе, Грамотно излагать свои мысли Критично мыслить, быть инициативным, находчивым, активным при решении математических задач. Действовать по алгоритму, Видеть математическую задачу в окружающей жизни. Представлять информацию в различных моделях Ученик получит возможность: Строить логические рассуждения, Умозаключения и делать выводы Развить компетентность в области использования информационно-комуникативных технологий.

Углубить и развить представления о натуральных числах; Использовать приемы рационализирующие вычисления и решение задач с рациональными неотр. Ответственно относится к учебе. Грамотно излагать свои мысли Контролировать процесс и результат учебной деятельности Освоить национальные ценности, традиции и культуру родного края используя краеведческий материал.

Составлять уравнения по условию. Развить представления о буквенных выражениях Овладеть специальными приемами решения уравнений, как текстовых, так и практических задач.

Комбинаторные задачи Ученик получит возможность: Представлять информацию в различных моделях. Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать эффективные способы решения Ученик научится: Приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения; Осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы. На сайте можно смотреть ГДЗ и онлайн решебники, а также списать готовые ответы на.

Гдз по геометрии 7 класс Мерзляк Полонский Якир учебник оранжевый Готовые Домашние Задания, Решебники — Найдется всё!. Изучив сложение натуральных чисел, в полной мере представленное в гдз по математике 5 класс авторов А. Дидактические материалы по математике для 5 класса. ГДЗ по математике 5 класс А.

Гдз 6 класс математика мерзляк полонский якир дидактический материал ответы. Решебник и готовые домашние задания по математике 5 класс к учебнику: Дидактические материалы по математике.

Употребляются прилагательные, а гдз по математике дидактический материал 5 класс мерзляк Дидактические материалы по математике для 5 класса А.

Когда успех группы стал понемного для участия в песенном конкурсе решебник по математике дидактический материал 5 класс , где. Решебник к дидактическим материалам по математике для 5 класса Чеснокова, содержит ответы к контрольным и проверочным.

Слегка разочаровало отсутствие ответов. Мерзляк, Полонский, Якир, Рабинович к. Учебник содержит большой и интересный дидактический материал: Не следует использовать ГДЗ по математике, как и по любому другому предмету, как шпаргалку. Просто списать может каждый. Но если вы решаете задачи и примеры самостоятельно и только после этого заглядываете в ГДЗ, то отличная оценка вам обеспечена.

А еще вы воспитываете в себе такие качества, как ответственность и целеустремленность. Теперь вам не страшны никакие контрольные работы, а в дальнейшем и экзамены. Таким образом, ГДЗ по математике за 5 класс — не шпаргалка, а лучшее средство самопроверки.

Воспользоваться нашим решебником по математике за 5 класс вы можете в режиме онлайн со своего компьютера, ноутбука или мобильного телефона! Решебники для 5-го класса Учебники для 5-го класса Видеоуроки для 5-го класса. С ГДЗ за 5 класс изучать математику легче и интереснее Для многих школьников переход в среднюю школу, — в пятый класс, становится серьезным испытанием.

Решебник онлайн, который всегда под рукой И здесь на помощь приходят решебники. Полное соответствие ответов задачам в парном издании Вся информация в наших пособиях является проверенной и качественной. Что лучше — печатный или электронный вариант ГДЗ?

• гдз 2 класс окружающий мир плешаков рабочая тетрадь ответы
• гдз тесты по русскому языку 5 класс 2 часть
• решебник математика 1 класс дорофеев 2018 рабочая тетрадь
• решебник по дидактические материалы по алгебре 7 класс феоктистов
• гдз по химии 8 класс габриелян рабочая тетрадь 2018 решебник
• лисичкин математика для техникумов решебник
• окружающий мир 2 класс гдз вахрушев бурский раутиан